硖石灯彩是海宁民间艺术的奇葩，经千百年的锤炼，成为融声、光、电、建筑、书、篆、画等多种艺术于一体的汉族传统手工艺品。以拗、扎、结、裱、刻、画、针、糊“八字技法”见长，技能多，工序多。我们的灯彩项目从1999年至今，活动持续不断地开展了20年，通过寓教于乐、实践育人的公益性活动，引导广大少年儿童积极参与，在活动中促使孩子们提高自身素养。学习灯彩制作对培养学生审美能力、提高学生的美术素养具有很好的作用。 校外教育特别强调实践活动与直接体验对于少年儿童发展的必要性。因而灯彩制作，既是对生活本源的文化认同，又是“以生为本”的体验实践。学习灯彩制作对培养学生审美能力、提高学生的美术素养具有很好的作用。活动以元宵节灯彩制作、参观灯展、走访民间艺人、公益班等项目，通过集中授课、实践体验、展览等丰富新颖的形式，通过灯彩活动为学生搭建一个展示自我的平台，增强学生的学习兴趣。

随着经济的发展，新兴文化不断崛起，信息化时代对传统文化具有强烈的冲击，非物质文化遗产传承和保护迫在眉睫。“非遗”是我们的祖先以日常生活的运用、传习而留存到今天的文化财富。少年儿童是非遗传承的希望，依托校外教育开发如“花灯制作“特色教材，开展特色创新性传承活动，能有效传承乡土性非遗文化。“非遗”有着很强的文化属性，他在发展过程中，极大满足了人们精神文化的需求。通过做中学、研中思、玩中悟，在强化少年儿童操作素养、思辨能力的同时丰富精神生活，培养爱国主义情感，厚实文化素养。“非遗”源于生活，具有很强的地域性特点、民族性特点和传习性特点。以非遗项目所在的校外活动场所为基地，在特色课程开发的同时创新活动型非遗课程教学，将非遗内蕴的文化外显为儿童多姿多彩的学习生活。 灯彩艺术是我国特有的传统文化艺术，是世界文化遗产中的一颗明珠。在中小学生中开展灯彩文化的普及教育，将弘扬民族文化结合在美术活动中开展，灯彩制作教学过程可以对培养学生审美能力、动手能力的作用，鼓励学生感受、创造、想象，做出一件自己满意的有思想的作品。

服务于9周岁至16周岁的儿童和青少年 形式：培训，活动。

该项目有自己研发的课程，在各类比赛中都有获奖，创作的灯彩作品在2015”中国灯彩之窗杯“原创扎灯比赛(春季赛）中荣获入围奖。申报的海宁硖石灯彩调查研究活动项目在2013年嘉兴市第二十八届青少年科技创新大赛中，荣获优秀科技实践活动二等奖。辅导的学员研究的《我是小小灯彩学徒工》活动成果，在嘉兴市第六届小学生综合实践活动学习成果展评中，荣获一等奖。

1、项目吸引了省内的少年宫前来考察交流。2、该课程培训学员已超1000人次,活动自开展以来多次受到家长和社会的一致好评。3、开发的课程教材在学校得到推广和使用。