注意力是贯穿在幼儿所有学习活动中最重要的学习能力，注意力高度集中的幼儿能抵制各种干扰刺激进行高效率的认知加工，大大提高学习效率，体验自我成就。 基于注意力对于幼儿一生学习发展的重要作用，儿童学习能力训练中心于2009年开设《注意力训练营》（亲子）项目。项目分为启蒙（2-2.5岁）、初级（2.5-3岁）、中级（3-3.5岁），班额为10名幼儿和10名家长。 《注意力训练营》（亲子）项目在十年发展过程中积累了丰富经验，在近三十次的教学研讨会后被反复论证修改，基于2-4岁幼儿“无意注意占主导、有意注意逐渐发展”和“好游戏、好动、好模仿、好表扬”的身心发展规律，秉承“多陪伴、少干扰”的设计理念，在课堂中引导家长开展各类好玩的注意力游戏。 项目围绕“注意力训练为核心、父母陪伴为基石、游戏情景贯始终”的教学思路，立足幼儿视觉注意力、听觉注意力、视听动统合能力的提升开展游戏，让幼儿在动静结合的亲子游戏情境中接受多方位的触觉、前庭、本体感刺激，更好的保持有意注意状态、增加有意注意持续时间、提升注意广度和注意稳定性。为幼儿日后专注于各类学习活动、提升学习效率奠定扎实的基础。

一、课程总目标： 1、幼儿：在游戏情境中接受多方位的触觉、前庭、本体感刺激，更好的保持有意注意状态、增加有意注意持续时间、提升有意注意广度、增加注意稳定性。 2、家长：在游戏情境中掌握幼儿注意力发展科学规律，学习提升幼儿注意力的各种游戏方法，融洽亲子关系；引导幼儿在游戏中与他人互动交往，提升社会适应能力。 3、教师：在游戏情境中观察不同幼儿注意力发展水平和差异，及时记录并跟踪幼儿注意力发展变化，对家长给予及时有效的指导和建议。 二、课程单元目标 1、单元一（迷宫）课程目标：幼儿能沿着直线、曲线、方格进行追踪，并寻找到对应的目标物，提升视觉注意时间和视觉扫描速度。 2、单元二（找不同）课程目标：幼儿能分辨并说出2-4种动物/水果在缺失、替换、位置交换后的不同，提升视觉分辨能力和视觉记忆能力。 3、单元三（找相同）课程目标：幼儿能在2-4种干扰信息中仔细分辨，并寻找到与目标物相同的水果，提升视觉分辨能力和视觉记忆能力。 4、单元四（眼明手快）课程目标：幼儿能同时注意并组合2-3种目标信息，在3-9种干扰信息中寻找目标物，提升视觉注意广度和视觉注意稳定性。 5、单元五（趣味涂色）课程目标：幼儿能手眼配合，从易到难，在目标图形内涂满颜色不出线，提升视觉注意时间和手眼协调能力。 6、单元六（趣味剪纸）课程目标：幼儿能手眼配合，安全操作剪刀，从易到难，沿着直线或曲线剪纸，提升视觉注意时间和手眼协调能力。

一、项目对象：2-4岁幼儿和家长 二、项目形式： 1、2-4岁注意力提升亲子游戏 2、微课视频 3、亲子讲座 4、专业测评 5、展示活动

一、制作丰富课程资源，有力提升师资力量 团队在项目发展过程中整理制作出《注意力训练营》（启蒙2-2.5岁）、《注意力训练营》（初级2.5-3岁）和《注意力训练营》（中级3-3.5岁）三个学期共42课次统一的课堂教学视频资源包和教具材料箱，充实了《注意力训练营》项目教学资源库。从而有力支持活动中心、发展中心、城西分中心、滨江分中心四地的统一规范管理，为外聘教师师资力量的培养提供了丰富的课程资源，更好地方便四地分中心教师管理工作的开展。 二、自制经典课堂教具，强化课堂训练效果 教师在整合课程资源的过程中，利用网络、图书、玩具推广展销会等机会大量搜罗适合2-4岁的经典注意力玩具，如提升幼儿视觉追踪能力的图书《视觉大发现——神奇糖果屋》、《视觉大发现——红黄绿方圆角》；提升幼儿注意广度的桌面游戏《眼明手快》、《切水果》玩具等，进一步加强了课堂内容的趣味性，更好地强化课堂训练效果。 三、收集家长需求问卷，解决家长育儿需求 项目团队采用问卷调查法对2019年春季杭州青少年活动中心、发展中心、城西分中心、滨江分中心四地注意力训练营（亲子）近一千名位学员家长进行问卷调查收集数据，更进一步了解家长的育儿需求，从而有的放矢进行活动内容的调整。借助“问卷星”这一在线问卷调查方式，采取问卷链接微信、微博分享，扫二维码答题方式方便年轻的爸妈方便、快速答题；从而更直观的了解当今家长在育儿过程中的需求，以及对培养孩子注意力过程中的各种困惑，期望得到的指导等。 四、拍摄家庭微课视频，引导家长科学育儿 结合问卷调查结果中家长的需求，制作“基于注意力的2-3岁幼儿家庭教育微课”6个。微课视频采用Camtasia Studio8.0版本微课录制软件制作，短小精炼，方便观看。家长通过观看微课视频，可以在最短的时间内快速学习各种培养幼儿专注力的小游戏，从而为幼儿在课堂外的注意力提升提供有力的资源支持，引导家长积极参与幼儿的成长过程，运用科学的方法培养幼儿的注意力。 五、根源课堂深入科研，收获课题课程奖项 借助杭州校外教育和中心快速发展的良好契机，在项目成立近十年的过程中对原有教学内容进行多次整理编排，斩获华东、浙江省、杭州市、中心级别大小奖项近三十项。 2018年出版《2-4岁幼儿注意力提升亲子游戏书（启蒙）》、《2-4岁幼儿注意力提升亲子游戏书（初级）》、《2-4岁幼儿注意力提升亲子游戏书（中级）》出版发行三本教材（出版社：浙江教育科技出版社）。注意力训练营（亲子）报送2014年“华东地区校外教育课程设计交流大赛”并获二等奖；2019年注意力训练营（亲子）项目《3-4岁幼儿注意力提升亲子游戏》获华东校外教育短课程评选比赛“二等奖”。参加2014-2016年“青年教师观摩课比赛”、“浙江省校外教育教师技能大赛”《找不同》、《眼明手快》、《切水果》等项目活动均获二、三等奖。 2014-2019年期间在此基础上上撰写《皮亚杰“客体永久性理论”在注意力训练营课程创编中的运用——以注意力训练营（亲子）“找不同”教学设计为例》、《德国Ravensburger注意力玩具的改编与运用 ——以注意力训练营（亲子）“眼明手快”教具制作和教学设计为例》、《基于注意力的2-3岁幼儿家庭教育微视频资源的开发与使用研究》、《厨房里的哄娃神器》、《幼儿趣味剪纸材料的设计与应用——以3-4岁幼儿注意力提升游戏“趣味剪纸”为例》等论文在杭州青少年活动中心论文评比、校外教育论文评比中均获一、二等奖的成绩。

从2009年项目成立至今，注意力训练营（亲子）项目伴随着中心的成长脚步快速成长，在稳打稳扎的项目建设过程中不断发展壮大，不仅取得了一系列课程建设和教学科研方面的成果，也不断提升了项目影响力和知名度。 一、专业水平高 注意力训练营（亲子）项目的负责团队具备心理学、学前教育学研究生学历，并具备国家二级心理咨询师、国家中级育婴师职业资格。项目开发过程秉承2-4岁幼儿身心发展规律，活动内容趣味化、游戏化，符合幼儿身心发展规律。在华东、浙江省、杭州市、中心级别的各类教学科研比赛中斩获各类奖项。 二、招生规模大 注意力训练营（亲子）项目自2009年春季开始第一次招生，从2009年的1个班级到2019年的396个班级，从2009年招生人数10人到2019年招生人数为3960人，十年期间班级数量和学员人数增长率为395 %，越来越多的杭城2-4岁幼儿和家长能享受到注意力训练营（亲子）项目这一优质校外教育资源。 三、家长认可好 2019年（春季）注意力训练营（亲子）项目家长满意度问卷对活动中心、发展中心、城西分中心、滨江分中心四地近一千名家长的调查数据显示，家长的非常满意率达75.75%，整体满意率达到了99.78%，注意力训练营（亲子）项目在家长之间享有较好口碑和影响力。逐年上升的班级数量依然满足不了杭城家长的1:8的摇号需求。